Implementasi Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS SD
Article Sidebar
Published
Aug 1, 2024
Main Article Content
Abstract
The main problem in this research is how to apply the Problem Based Learning learning model to improve students' critical thinking skills and learning outcomes in social studies subjects and how to improve students' critical thinking skills and learning outcomes through the application of the Problem Based Learning learning model in social studies subjects for fifth grade elementary school. Borongkanang State District. Bontonompo, Gowa Regency. This research aims to determine the implementation of the Problem Based Learning learning model to improve critical thinking skills and student learning outcomes in social studies subjects and to determine the increase in critical thinking skills and student learning outcomes through the implementation of the Problem Based Learning learning model in social studies subjects in class V of State Elementary Schools. Borongkanang Kec. Bontonompo Kab. Gowa. This type of research is classroom action research (Class Action Research) which is carried out in two cycles where each cycle is carried out in four meetings. Research procedures include planning, implementation, observation and reflection. The subjects in this research were 27 class V students. The results of the research are based on the social studies subject evaluation test of students in the first cycle who reached the KKM. Of the 27 students, there were 11 people with a percentage of 41%, while there were 16 people who had not reached the KKM with a percentage of 59% with an average score of 61. Meanwhile, in the second cycle there was an increase in students. Of the 27 people who reached the KKM, there were 19 people with a percentage of 70% and those who did not meet the KKM were the remaining 8 people with a percentage of 30%. The average score of students in cycle II was 75. The critical thinking skills and student learning outcomes are based on indicators of critical thinking skills and Learning outcomes have increased as evidenced by the fact that in cycle I a score of 31 was obtained with a percentage of 64%, while in cycle II a score of 43 was obtained with a percentage of 89%.
Article Details
How to Cite
Saputri, A., Suardi, S., & Aeni Rahman, S. (2024). Implementasi Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS SD. Journal on Education, 7(1), 3147-3161. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6910
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Akhmad, M. A., Mustari, M., Arif, T. A., Fadollah, I., Sila, A., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Makassar, U. M. (2023). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10, 341–355.
Amri, N., Hartinawanti, & Rosnawati, V. (2024). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(1).
Ariani Hrp, N., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni. (2022). Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Ariani, R. F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Pada Muatan IPA. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 422–432.
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230
Aulia, A. D., Addina, H. N., Alamanda, F., & Wahyuni, S. (2023). Studi Literatur: Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(16), 22–32.
Basri, H., & Rahman, S. A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada pada Pelajaran IPS. Jurnal Riset Dan Evaluasi Pendidikan, 1(1), 1–8.
Datreni, N. L. (2022). Model Pembelajaran Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(3), 369–375.
Dewi, D. T. (2020). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(1), 1–14.
Hasnah Kanji, Nursalam, M. N. & S. (2018). Evaluasi Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. JED (Jurnal Etika Demokrasi), III(1), 75–84.
Helmiati. (2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Hermuttaqien, B. P. F., Aras, L., & Lestari, S. I. (2023). Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk. Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 16–22.
Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan konsep, Teori dan Aplikasinya (C. Wijaya & Amiruddin (eds.)). Medan: LPPPI.
Irdasnyah, I., Suardi, S., & Nursalam, N. (2024). Penilaian Hasil Belajar Mata Kuliah Media dan Teknologi Pembelajaran Model Project Based Learning bagi Mahasiswa Pendidikan Sosiologi FKIP Universitas …. International Journal of …, 1(1), 38–47. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/ijosd/article/view/14345
Junaidi. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Sikap Berpikir Kritis. Jurnal Socius, 9(1), 25. https://doi.org/10.20527/jurnalsocius.v9i1.7767
Kanji, H., Amin, B., Syakur, A., & Suardi, S. (2018). PENINGKATAN HASILBELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(1), 25–33. https://doi.org/10.26618/jrpd.v1i1.1236
Kanji, H., Nursalam, N., Nawir, M., & Suardi, S. (2019a). Evaluasi Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 4(2), 56–63. https://doi.org/10.26618/jed.v4i2.2386
Kanji, H., Nursalam, N., Nawir, M., & Suardi, S. (2019b). Model Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahun Sosial di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 5(2), 104–115. https://doi.org/10.31932/jpdp.v5i2.458
Kanji, H., Nursalam, N., Nawir, M., & Suardi, S. (2020). Integration Of Social Care Characters and Moral Integratif on Social Science Lessons In Elementary School. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 12(2), 413–427. https://doi.org/10.35445/alishlah.v12i2.260
Mager, Q. A., Rahman, S. A., & Syamsuriyanti. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS di SD INPRES MANDAI kecamatann Biringkanaya kota Makassar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10, 892–902.
Mareti, J. W., Herlina, A., & Hadiyanti, D. (2021). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1), 31–41. https://doi.org/10.31949/jee.v6i1.
Munawati, M., & Suardi, S. (2024). Penerapan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Sosiologi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Di SMAN 5 Maros. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2).
Nursalam, N., & Suardi, S. (2022a). Penguatan Karakter Bernalar Kritis Berbasis Integratif Moral untuk Siswa Sekolah Dasar dalam Program Kampus Mengajar di Indonesia. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 7(8), 335–342. https://doi.org/10.17977/jptpp.v7i8.15416
Nursalam, N., & Suardi, S. (2022b). Penguatan Karakter Bernalar Kritis Berbasis Integratif Moral untuk Siswa Sekolah Dasar dalam Program Kampus Mengajar di Indonesia. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 7(8). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v7i8.15416
Orion, M., & Muhammad. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 1707–1715.
Rahmah, R., Suardi, S., & Rismawati, R. (2023). Pengaruh Metode Probing-Prompting terhadap Hasil Belajar PKN Murid Kelas IV SDN 30 Sumpang Bita. Journal on Education, 6(1), 7998–8010. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.4211
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rahman, S. A., Bundu, P., Samad, S., & Khaltsum, U. (2022). on Penananaman Sikap Sosial Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas IV SD Nurul Hasanah. Proceedings of the 1st Indonesian Annual Conference Series, 2018, 93–95.
Ramadhani, N. N., & Farhurohman, O. (2024). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 18792–18800.
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Samrani, S., Nursalam, N., & Suardi, S. (2020). Pengaruh Model pembelajaran Giving Question and Getting Answer Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 134. https://doi.org/10.36709/jpm.v11i1.10208
Seger, R., Pamungkas, A., & Wantoro, J. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Model Problem Based Learning dalam Pembelajara PPKN Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1286–1297.
Sofri, D., Arif, F., & Nur, A. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantu Media Pembelajaran Interaktif dan Google Classroom. 2018.
Suardi, S. (2022). Kajian Penelitian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. CV. AA. RIZKY.
Suardi, S. (2024). INOVASI PEMBELAJARAN KOMBINASI MODEL PROJECT BASED LEARING DAN PROJECT PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA BERBASIS DEVOTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOLABORASI, KOMUNIKASI, KREATIFITAS DAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA. JRIP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran ISSN, 4(1), 12–27.
Sukowati, V. P., & Harjono, N. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6, 10641–10646.
Susanti, E., & Endayani, H. (2018). Konsep Dasar IPS. Medan: CV.Widya Puspita.
Syam, R. P., Suardi, S., & Syamsuriyanti, S. (2023). Hubungan Interaksi Sosial Dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial di SDN Maccini Sombala Makassar. PADARINGAN (Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi), 5(03), 139. https://doi.org/10.20527/pn.v5i03.9499
Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Problem Based Learning ( PBL ) (edisi satu). Yogyakarta: CV Budi Utama.
Ulfah, M., & Indah, K. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 13(2), 2599–2600.
Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S. A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(April), 61–67.
Yelisa, R. N., & Egok, A. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas V SD Negeri 2 Muara Beliti. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4, 278–283.
Zakiah, L., & Lestari, I. (2019). Berpikir Kritis dalam Konteks Pembelajaran. Bogor: Erzatama Karya Abadi.
Amri, N., Hartinawanti, & Rosnawati, V. (2024). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(1).
Ariani Hrp, N., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni. (2022). Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Ariani, R. F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Pada Muatan IPA. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 422–432.
Ariyani, B., & Kristin, F. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 353. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230
Aulia, A. D., Addina, H. N., Alamanda, F., & Wahyuni, S. (2023). Studi Literatur: Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(16), 22–32.
Basri, H., & Rahman, S. A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada pada Pelajaran IPS. Jurnal Riset Dan Evaluasi Pendidikan, 1(1), 1–8.
Datreni, N. L. (2022). Model Pembelajaran Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(3), 369–375.
Dewi, D. T. (2020). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(1), 1–14.
Hasnah Kanji, Nursalam, M. N. & S. (2018). Evaluasi Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. JED (Jurnal Etika Demokrasi), III(1), 75–84.
Helmiati. (2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Hermuttaqien, B. P. F., Aras, L., & Lestari, S. I. (2023). Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk. Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 16–22.
Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan konsep, Teori dan Aplikasinya (C. Wijaya & Amiruddin (eds.)). Medan: LPPPI.
Irdasnyah, I., Suardi, S., & Nursalam, N. (2024). Penilaian Hasil Belajar Mata Kuliah Media dan Teknologi Pembelajaran Model Project Based Learning bagi Mahasiswa Pendidikan Sosiologi FKIP Universitas …. International Journal of …, 1(1), 38–47. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/ijosd/article/view/14345
Junaidi. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Sikap Berpikir Kritis. Jurnal Socius, 9(1), 25. https://doi.org/10.20527/jurnalsocius.v9i1.7767
Kanji, H., Amin, B., Syakur, A., & Suardi, S. (2018). PENINGKATAN HASILBELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(1), 25–33. https://doi.org/10.26618/jrpd.v1i1.1236
Kanji, H., Nursalam, N., Nawir, M., & Suardi, S. (2019a). Evaluasi Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 4(2), 56–63. https://doi.org/10.26618/jed.v4i2.2386
Kanji, H., Nursalam, N., Nawir, M., & Suardi, S. (2019b). Model Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahun Sosial di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 5(2), 104–115. https://doi.org/10.31932/jpdp.v5i2.458
Kanji, H., Nursalam, N., Nawir, M., & Suardi, S. (2020). Integration Of Social Care Characters and Moral Integratif on Social Science Lessons In Elementary School. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 12(2), 413–427. https://doi.org/10.35445/alishlah.v12i2.260
Mager, Q. A., Rahman, S. A., & Syamsuriyanti. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS di SD INPRES MANDAI kecamatann Biringkanaya kota Makassar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10, 892–902.
Mareti, J. W., Herlina, A., & Hadiyanti, D. (2021). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1), 31–41. https://doi.org/10.31949/jee.v6i1.
Munawati, M., & Suardi, S. (2024). Penerapan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Sosiologi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Di SMAN 5 Maros. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2).
Nursalam, N., & Suardi, S. (2022a). Penguatan Karakter Bernalar Kritis Berbasis Integratif Moral untuk Siswa Sekolah Dasar dalam Program Kampus Mengajar di Indonesia. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 7(8), 335–342. https://doi.org/10.17977/jptpp.v7i8.15416
Nursalam, N., & Suardi, S. (2022b). Penguatan Karakter Bernalar Kritis Berbasis Integratif Moral untuk Siswa Sekolah Dasar dalam Program Kampus Mengajar di Indonesia. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 7(8). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v7i8.15416
Orion, M., & Muhammad. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 1707–1715.
Rahmah, R., Suardi, S., & Rismawati, R. (2023). Pengaruh Metode Probing-Prompting terhadap Hasil Belajar PKN Murid Kelas IV SDN 30 Sumpang Bita. Journal on Education, 6(1), 7998–8010. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.4211
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rahman, S. A., Bundu, P., Samad, S., & Khaltsum, U. (2022). on Penananaman Sikap Sosial Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas IV SD Nurul Hasanah. Proceedings of the 1st Indonesian Annual Conference Series, 2018, 93–95.
Ramadhani, N. N., & Farhurohman, O. (2024). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Model Pembelajaran Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 18792–18800.
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Samrani, S., Nursalam, N., & Suardi, S. (2020). Pengaruh Model pembelajaran Giving Question and Getting Answer Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 134. https://doi.org/10.36709/jpm.v11i1.10208
Seger, R., Pamungkas, A., & Wantoro, J. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Model Problem Based Learning dalam Pembelajara PPKN Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1286–1297.
Sofri, D., Arif, F., & Nur, A. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantu Media Pembelajaran Interaktif dan Google Classroom. 2018.
Suardi, S. (2022). Kajian Penelitian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. CV. AA. RIZKY.
Suardi, S. (2024). INOVASI PEMBELAJARAN KOMBINASI MODEL PROJECT BASED LEARING DAN PROJECT PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA BERBASIS DEVOTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOLABORASI, KOMUNIKASI, KREATIFITAS DAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA. JRIP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran ISSN, 4(1), 12–27.
Sukowati, V. P., & Harjono, N. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6, 10641–10646.
Susanti, E., & Endayani, H. (2018). Konsep Dasar IPS. Medan: CV.Widya Puspita.
Syam, R. P., Suardi, S., & Syamsuriyanti, S. (2023). Hubungan Interaksi Sosial Dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial di SDN Maccini Sombala Makassar. PADARINGAN (Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi), 5(03), 139. https://doi.org/10.20527/pn.v5i03.9499
Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Problem Based Learning ( PBL ) (edisi satu). Yogyakarta: CV Budi Utama.
Ulfah, M., & Indah, K. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 13(2), 2599–2600.
Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S. A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(April), 61–67.
Yelisa, R. N., & Egok, A. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas V SD Negeri 2 Muara Beliti. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4, 278–283.
Zakiah, L., & Lestari, I. (2019). Berpikir Kritis dalam Konteks Pembelajaran. Bogor: Erzatama Karya Abadi.