Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Mi Muslimat Nu Pucang Sidoarjo
Article Sidebar
Published
Jun 26, 2024
Main Article Content
Abstract
This research aims to investigate the influence of the principal's leadership style and teacher professionalism on teacher performance at MI Muslimat NU Pucang Sidoarjo, with the main focus on improving the quality of education. In facing demands for improving the quality of education, serious attention to key factors such as the leadership style of school principals and the level of teacher professionalism needs to be researched. Through regression analysis, this research provides evidence that the principal's leadership style and the level of teacher professionalism have a significant contribution to teacher performance. An effective leadership style, which includes the principal's ability to provide direction, motivate and create a positive work environment, is considered a crucial element in establishing a quality learning process. Meanwhile, the level of teacher professionalism, which involves commitment to self-development, work ethics, and the ability to integrate the latest knowledge in learning, is also considered important for improving the quality of education. These findings strengthen the understanding that effective leadership and teacher professionalism have a positive impact in achieving the goal of improving the quality of education. Given the complex relationships between these variables, this research provides valuable insights for education stakeholders, especially in designing strategies and policies that support teacher professional growth and well-being.
Article Details
How to Cite
Bashor, M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Mi Muslimat Nu Pucang Sidoarjo. Journal on Education, 6(4), 22268-22280. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6337
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Akmal, D. Kurniawan., D. Darmawan., & A. Wardani. (2015). Manajemen Pendidikan. IntiPresindo Pustaka, Bandung.
Amyanih, S. & H. Sussanto. (2022). The Effect of Professionalism Teacher Management and Teacher Performance Motivation on Teacher Performance Results in SMAN 25 Kab. Tangerang Gugus 08 Kab. Tangerang, Banten Province. Dinasti Intesrnational Journal of Management Science, 4(1), 101-111.
Andayani, D. & D. Darmawan. (2011). Determinan Variabel Kepuasan Kerja, Komitmen Organisasi, Kinerja Karyawan Sebagai Kontributor Perilaku dan Kinerja Organisasi Berbasis Keunggulan Bersaing. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 1(2), 35-54.
Arini, Z. I. & D. Darmawan. (2021). Pengaruh Perilaku Inovatif, Dukungan Psikologis dan Profesionalisme terhadap Keterikatan Kerja. Jurnal Ilmu Manajemen, 1(2), 41-50.
Asio, J.M. R., & E. E. Riego de Dios. (2019). The College Students’ Perspective on What Makes an Educator Well-Qualified. Journal of Pedagogical Research, 3(3), 126-138.
Azis, A. Q. & S. Suwatno. (2019). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru di SMK Negeri 11 Bandung. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 246-253.
Bangsu, M., D. Darmawan, R. Hardyansah, S. Suwito,& M. Mujito. (2023). The Implications of Remuneration, Procedural Justice Principles, and Work Environment Factors on Employee Retention Rate, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 3(3), 26–32.
Barth, M., J. Godemann., M. Rieckmann., & U. Stoltenberg. (2007). Developing Key Competencies for Sustainable Development in Higher Education. International Journal of Sustainability in Higher Education, 8(4), 416-430.
Darmawan, D. (2014). Pengaruh Kompetensi dan Semangat Kerja terhadap Prestasi Kerja Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 1-14.
Darmawan, D. (2015). Peranan Motivasi Kerja, Kedisiplinan, dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru SD di Kecamatan Gempol Kabupaten Pasuruan. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(3), 173-182.
Darmawan, D. (2018). Pengaruh Profesionalisme dan Kondisi Kerja Terhadap Komitmen Organisasi. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 8(1), 21-26.
Darmawan, D. (2018). Hubungan Antara Profesionalisme, Kedisiplinan dan Keterikatan Kerja. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 8(2), 9-16.
Darmawan, D. (2024). Distribution of Six Major Factors Enhancing Organizational Effectiveness. Journal of Distribution Science, 22(4), 47-58.
Djazilan, M. S. & D. Darmawan. (2022). Komunikasi Kerja dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah untuk Mengembangkan Motivasi dan Kinerja Guru. Journal on Teacher Education, 4(2), 1065-1077.
Ernawati, E., E. A. Sinambela., R. Mardikaningsih., & D. Darmawan. (2020). Pengembangan Komitmen Organisasi melalui Profesionalisme Karyawan dan Kepemimpinan yang Efektif. Jesya (Jurnal Ekonomi dan Ekonomi Syariah), 3(2), 520-528.
Frismelly, A. & M. Giatman. (2021). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 81-88.
Gani, A. (2022). The Influence of Perceptions of Organizational Support and Interpersonal Abilities on Employee Achievement Motivation, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 2(3), 1 – 4.
Greenberg, J. & R. A. Baron. (2003). Behavior in Organizations (8th Ed). Pearson Education. Upper Saddle River, New Jersey.
Hariani, M., D. Darmawan., & Y. Yuli. (2016). Motivasi Kerja dan Kepemimpinan Untuk Mengembangkan Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 3(2), 67-76.
Hapizoh, H., E. Harapan., & D. Destiniar. (2020). Pengaruh Profesionalisme Guru dan Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 5(2), 168-174.
Hutomo, S., D. Akhmal., D. Darmawan., & Y. Yuliana. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Addar Press, Jakarta.
Jannah, S.M. & R. Mardikaningsih. (2023). Strategies for Improving Bureaucratic Efficiency and Employee Performance, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 4(2), 10–14.
Karina, A., R. Mardikaningsih, & E. Retnowati. (2015). Dampak Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kepuasan Kerja Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 2(2), 69-84.
Kind, V. (2009). A Conflict in Your Head: An Exploration of Trainee Science Teachers’ Subject Matter Knowledge Development and its Impact on Teacher Self‐Confidence. International Journal of Science Education, 31(11), 1529-1562.
Liriwati, F. Y. (2023). Transformasi Kurikulum; Kecerdasan Buatan untuk Membangun Pendidikan yang Relevan di Masa Depan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 62-71.
Majid, A.B.A., D. Darmawan, R. Shofiyah, E. Masnawati, & M. E. Safira. (2023). The Society's Response to the Intentions of Studying the Islamic Religious Education Program, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 4(3), 7–12.
Mardikaningsih, R. & M. Hariani. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Kontribusi dari Kompetensi Kepribadian Guru serta Kreativitas Siswa. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 3(1), 1-12.
Mardikaningsih, R. & D Darmawan. (2020). Sistem Pengendalian Mutu. Metromedia, Surabaya.
Mardikaningsih, R. & D. Darmawan. (2021). Peran Kompetensi Pedagogik Guru dan Lingkungan Belajar untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Pendidikan Indonesia, 8(1), 33-39.
Mardikaningsih, R., E. A. Sinambela., & V. Mendrika. (2022). Peran Motivasi Kerja, Kompetensi, dan Profesionalisme Terhadap Kinerja Guru. Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS), 4(1), 250-255.
Mardikaningsih, R. (2024). Organizational Effectiveness and Green Human Resources Management, Bulletin of Science, Technology and Society, 3(1), 6-13.
Masnawati, E. & Y. Kurniawan. (2023). Empowering Minds: Unraveling the Impact of Information Technology and Technological Integration in Academic Environments on Learning Outcomes. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 3(1), 17–20.
Masnawati, E. & D. Darmawan. (2022). School Organization Effectiveness: Educational Leadership Strategies in Resource Management and Teacher Performance Evaluation, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 2(1), 43–51.
Masnawati, E. & D. Darmawan. (2023). Optimal Utilization of Google Classroom Media in Online Learning, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 4(1), 20–24.
McLaughlin, M. W. & J. E. Talbert. (2006). Building School-Based Teacher Learning Communities: Professional Strategies to Improve Student Achievement. Teachers College Press.
Meister, D. G. (2010). Experienced Secondary Teachers' Perceptions of Engagement and Effectiveness: A Guide for Professional Development. Qualitative Report, 15(4), 880-898.
Mulyasa, E. (2008). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. PT. Remaja Rosda Karya, Bandung.
Nasution, L. & R. N. Ichsan. (2020). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 5(2), 78-86.
Novrianda, D., T. Agustin., & D. Darmawan. (2012). Kontribusi Norma Subjektif dan Lingkungan Kerja untuk Mengembangkan Profesionalisme. Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Manajemen, 2(1), 47-58.
Pramudya, G. & R. Mardikaningsih. (2022). Peningkatan Kinerja Guru melalui Motivasi Diri, Konsep Diri dan Efikasi Diri (Studi Pada SMAN 1 Gondang Kabupaten Mojokerto). Jurnal Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat, 2(1), 1-12.
Pribudhiana, R., Y. Bin Don., & M. R. Bin Yusof. (2021). Determining the Influence of Teacher Quality toward Teacher Readiness in Implementing Indonesian Education Policy. Eurasian Journal of Educational Research, 93, 373-390.
Putra, A. R., D. Darmawan., & R. Mardikaningsih. (2017). Peningkatan Kemampuan Siswa dengan Profesionalisme dan Kompetensi Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 3(3), 139-150.
Putra, A. R. & D. Darmawan. (2022). Penguatan Komitmen Organisasi melalui Kebijakan Pengembangan Karir dan Profesionalisme Karyawan. Jurnal Ilmiah Satyagraha, 5(2), 45-55.
Putra, A.R., D. Darmawan., M. Djaelani., F. Issalillah., & R. K. Khayru. (2022). Pengaruh Tuntutan Pekerjaan, Modal Psikologis dan Kematangan Sosial terhadap Profesionalisme Karyawan. Relasi: Jurnal Ekonomi, 18(2), 157-172.
Robbins, P. S. (2009). Manajemen, Jilid 1. Edisi Kesepuluh. Penerbit Erlangga. Jakarta
Rojak, J. A. (2024). The Relationship of Transformational Leadership and Organizational Commitment in Higher Education, Bulletin of Science, Technology and Society, 3(1), 14-20.
Rosmawati, R., N. Ahyani., & M. Missriani. (2020). Pengaruh Disiplin dan Profesionalisme Guru terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(3), 200-205.
Saraswati, R. Mardikaningsih, & T. Baskoro. (2014). Strategi dan Inovasi Pendidikan Tingkat Dasar. Bumi Aksara. Jakarta.
Sinambela, E. A., R. Mardikaningsih., S. Arifin., & H. D. Ayu. (2020). Development of Self Competence and Supervision to Achieve Professionalism. Journal of Islamic Economics Perspectives, 1(2), 33-42.
Smither. W. J. & L. Manuel. (2009). Performance Management. Jossey Bass, San Fransisco.
Wahlstrom, K. L. & K. S. Louis. (2008). How Teachers Experience Principal Leadership: The Roles of Professional Community, Trust, Efficacy, and Shared Responsibility. Educational Administration Quarterly, 44(4), 458-495.
Yanti, Y., & D. Darmawan. (2016). Pengaruh Kompetensi Guru dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar melalui Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 2(4), 269-286.
Amyanih, S. & H. Sussanto. (2022). The Effect of Professionalism Teacher Management and Teacher Performance Motivation on Teacher Performance Results in SMAN 25 Kab. Tangerang Gugus 08 Kab. Tangerang, Banten Province. Dinasti Intesrnational Journal of Management Science, 4(1), 101-111.
Andayani, D. & D. Darmawan. (2011). Determinan Variabel Kepuasan Kerja, Komitmen Organisasi, Kinerja Karyawan Sebagai Kontributor Perilaku dan Kinerja Organisasi Berbasis Keunggulan Bersaing. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 1(2), 35-54.
Arini, Z. I. & D. Darmawan. (2021). Pengaruh Perilaku Inovatif, Dukungan Psikologis dan Profesionalisme terhadap Keterikatan Kerja. Jurnal Ilmu Manajemen, 1(2), 41-50.
Asio, J.M. R., & E. E. Riego de Dios. (2019). The College Students’ Perspective on What Makes an Educator Well-Qualified. Journal of Pedagogical Research, 3(3), 126-138.
Azis, A. Q. & S. Suwatno. (2019). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru di SMK Negeri 11 Bandung. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 246-253.
Bangsu, M., D. Darmawan, R. Hardyansah, S. Suwito,& M. Mujito. (2023). The Implications of Remuneration, Procedural Justice Principles, and Work Environment Factors on Employee Retention Rate, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 3(3), 26–32.
Barth, M., J. Godemann., M. Rieckmann., & U. Stoltenberg. (2007). Developing Key Competencies for Sustainable Development in Higher Education. International Journal of Sustainability in Higher Education, 8(4), 416-430.
Darmawan, D. (2014). Pengaruh Kompetensi dan Semangat Kerja terhadap Prestasi Kerja Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(1), 1-14.
Darmawan, D. (2015). Peranan Motivasi Kerja, Kedisiplinan, dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru SD di Kecamatan Gempol Kabupaten Pasuruan. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 1(3), 173-182.
Darmawan, D. (2018). Pengaruh Profesionalisme dan Kondisi Kerja Terhadap Komitmen Organisasi. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 8(1), 21-26.
Darmawan, D. (2018). Hubungan Antara Profesionalisme, Kedisiplinan dan Keterikatan Kerja. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 8(2), 9-16.
Darmawan, D. (2024). Distribution of Six Major Factors Enhancing Organizational Effectiveness. Journal of Distribution Science, 22(4), 47-58.
Djazilan, M. S. & D. Darmawan. (2022). Komunikasi Kerja dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah untuk Mengembangkan Motivasi dan Kinerja Guru. Journal on Teacher Education, 4(2), 1065-1077.
Ernawati, E., E. A. Sinambela., R. Mardikaningsih., & D. Darmawan. (2020). Pengembangan Komitmen Organisasi melalui Profesionalisme Karyawan dan Kepemimpinan yang Efektif. Jesya (Jurnal Ekonomi dan Ekonomi Syariah), 3(2), 520-528.
Frismelly, A. & M. Giatman. (2021). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 81-88.
Gani, A. (2022). The Influence of Perceptions of Organizational Support and Interpersonal Abilities on Employee Achievement Motivation, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 2(3), 1 – 4.
Greenberg, J. & R. A. Baron. (2003). Behavior in Organizations (8th Ed). Pearson Education. Upper Saddle River, New Jersey.
Hariani, M., D. Darmawan., & Y. Yuli. (2016). Motivasi Kerja dan Kepemimpinan Untuk Mengembangkan Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 3(2), 67-76.
Hapizoh, H., E. Harapan., & D. Destiniar. (2020). Pengaruh Profesionalisme Guru dan Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 5(2), 168-174.
Hutomo, S., D. Akhmal., D. Darmawan., & Y. Yuliana. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Addar Press, Jakarta.
Jannah, S.M. & R. Mardikaningsih. (2023). Strategies for Improving Bureaucratic Efficiency and Employee Performance, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 4(2), 10–14.
Karina, A., R. Mardikaningsih, & E. Retnowati. (2015). Dampak Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kepuasan Kerja Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 2(2), 69-84.
Kind, V. (2009). A Conflict in Your Head: An Exploration of Trainee Science Teachers’ Subject Matter Knowledge Development and its Impact on Teacher Self‐Confidence. International Journal of Science Education, 31(11), 1529-1562.
Liriwati, F. Y. (2023). Transformasi Kurikulum; Kecerdasan Buatan untuk Membangun Pendidikan yang Relevan di Masa Depan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 62-71.
Majid, A.B.A., D. Darmawan, R. Shofiyah, E. Masnawati, & M. E. Safira. (2023). The Society's Response to the Intentions of Studying the Islamic Religious Education Program, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 4(3), 7–12.
Mardikaningsih, R. & M. Hariani. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Kontribusi dari Kompetensi Kepribadian Guru serta Kreativitas Siswa. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 3(1), 1-12.
Mardikaningsih, R. & D Darmawan. (2020). Sistem Pengendalian Mutu. Metromedia, Surabaya.
Mardikaningsih, R. & D. Darmawan. (2021). Peran Kompetensi Pedagogik Guru dan Lingkungan Belajar untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Pendidikan Indonesia, 8(1), 33-39.
Mardikaningsih, R., E. A. Sinambela., & V. Mendrika. (2022). Peran Motivasi Kerja, Kompetensi, dan Profesionalisme Terhadap Kinerja Guru. Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS), 4(1), 250-255.
Mardikaningsih, R. (2024). Organizational Effectiveness and Green Human Resources Management, Bulletin of Science, Technology and Society, 3(1), 6-13.
Masnawati, E. & Y. Kurniawan. (2023). Empowering Minds: Unraveling the Impact of Information Technology and Technological Integration in Academic Environments on Learning Outcomes. International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 3(1), 17–20.
Masnawati, E. & D. Darmawan. (2022). School Organization Effectiveness: Educational Leadership Strategies in Resource Management and Teacher Performance Evaluation, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 2(1), 43–51.
Masnawati, E. & D. Darmawan. (2023). Optimal Utilization of Google Classroom Media in Online Learning, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 4(1), 20–24.
McLaughlin, M. W. & J. E. Talbert. (2006). Building School-Based Teacher Learning Communities: Professional Strategies to Improve Student Achievement. Teachers College Press.
Meister, D. G. (2010). Experienced Secondary Teachers' Perceptions of Engagement and Effectiveness: A Guide for Professional Development. Qualitative Report, 15(4), 880-898.
Mulyasa, E. (2008). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. PT. Remaja Rosda Karya, Bandung.
Nasution, L. & R. N. Ichsan. (2020). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora, 5(2), 78-86.
Novrianda, D., T. Agustin., & D. Darmawan. (2012). Kontribusi Norma Subjektif dan Lingkungan Kerja untuk Mengembangkan Profesionalisme. Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Manajemen, 2(1), 47-58.
Pramudya, G. & R. Mardikaningsih. (2022). Peningkatan Kinerja Guru melalui Motivasi Diri, Konsep Diri dan Efikasi Diri (Studi Pada SMAN 1 Gondang Kabupaten Mojokerto). Jurnal Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat, 2(1), 1-12.
Pribudhiana, R., Y. Bin Don., & M. R. Bin Yusof. (2021). Determining the Influence of Teacher Quality toward Teacher Readiness in Implementing Indonesian Education Policy. Eurasian Journal of Educational Research, 93, 373-390.
Putra, A. R., D. Darmawan., & R. Mardikaningsih. (2017). Peningkatan Kemampuan Siswa dengan Profesionalisme dan Kompetensi Guru. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 3(3), 139-150.
Putra, A. R. & D. Darmawan. (2022). Penguatan Komitmen Organisasi melalui Kebijakan Pengembangan Karir dan Profesionalisme Karyawan. Jurnal Ilmiah Satyagraha, 5(2), 45-55.
Putra, A.R., D. Darmawan., M. Djaelani., F. Issalillah., & R. K. Khayru. (2022). Pengaruh Tuntutan Pekerjaan, Modal Psikologis dan Kematangan Sosial terhadap Profesionalisme Karyawan. Relasi: Jurnal Ekonomi, 18(2), 157-172.
Robbins, P. S. (2009). Manajemen, Jilid 1. Edisi Kesepuluh. Penerbit Erlangga. Jakarta
Rojak, J. A. (2024). The Relationship of Transformational Leadership and Organizational Commitment in Higher Education, Bulletin of Science, Technology and Society, 3(1), 14-20.
Rosmawati, R., N. Ahyani., & M. Missriani. (2020). Pengaruh Disiplin dan Profesionalisme Guru terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(3), 200-205.
Saraswati, R. Mardikaningsih, & T. Baskoro. (2014). Strategi dan Inovasi Pendidikan Tingkat Dasar. Bumi Aksara. Jakarta.
Sinambela, E. A., R. Mardikaningsih., S. Arifin., & H. D. Ayu. (2020). Development of Self Competence and Supervision to Achieve Professionalism. Journal of Islamic Economics Perspectives, 1(2), 33-42.
Smither. W. J. & L. Manuel. (2009). Performance Management. Jossey Bass, San Fransisco.
Wahlstrom, K. L. & K. S. Louis. (2008). How Teachers Experience Principal Leadership: The Roles of Professional Community, Trust, Efficacy, and Shared Responsibility. Educational Administration Quarterly, 44(4), 458-495.
Yanti, Y., & D. Darmawan. (2016). Pengaruh Kompetensi Guru dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar melalui Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening. Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Indonesia, 2(4), 269-286.