Pengaruh Kebiasaan Belajar, Regulasi Diri dan Lingkungan Sosial Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTs Al-Ikhwan Gresik

Main Article Content

Riyyatul Hamdiyah
Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi
Didit Darmawan

Abstract

Penelitian ini menginvestigasi pengaruh kebiasaan belajar, regulasi diri, dan lingkungan sosial terhadap prestasi belajar siswa di MTS Al-Ikhwan. Hasil analisis mengungkapkan bahwa kebiasaan belajar memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar, di mana siswa yang memiliki kebiasaan belajar yang baik cenderung mencapai prestasi yang lebih tinggi. Selain itu, regulasi diri siswa terbukti memiliki pengaruh kuat pada prestasi belajar, dengan kemampuan merencanakan, memantau, dan mengevaluasi diri dalam proses pembelajaran menjadi pendorong pencapaian prestasi yang lebih baik. Lingkungan sosial, meliputi interaksi dengan masyarakat dan teman sebaya, juga ditemukan memiliki dampak signifikan terhadap prestasi belajar siswa, di mana norma sosial, dukungan keluarga, dan teman sebaya memainkan peran penting dalam membentuk motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran.

Article Details

How to Cite
Hamdiyah, R., El-Yunusi, M. Y., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Regulasi Diri dan Lingkungan Sosial Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTs Al-Ikhwan Gresik. Journal on Education, 6(4), 21190-21210. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6036
Section
Articles

References

A, Putrie. (2023). Pengaruh Regulasi Diri Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan, 7 (1) 136-145
A, Wirawati, et al. (2022). Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi, 8 (2) 23-24.
Al Mursyidi, B. M. & D. Darmawan, D. (2023). The Influence of Academic Success of Islamic Religious Education and Social Media Involvement on Student Morality. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 17(2), 321-331.
Affandy, S. (2017). Penanaman Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Meningkatkan Perilaku Keberagamaan Peserta Didik. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 2(2), 201-225.
Agustiya, I. (2021). Hubungan Regulasi Diri Dengan Prestasi Belajar. Jurnal Edukasi, 2 (4) 46-50
Ahmar, D. S. (2016). Hubungan Antara Regulasi Diri Dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Kimia Peserta Didik Kelas XI IPA Se-Kabupaten Takalar. Jurnal Sainsmat, 5(1), 7-23.
Akmal, D.K. et al. (2015). Manajemen Pendidikan, Inti Presindo Pustaka, Bandung.
Albarado, A. P., & Eminita, V. (2020). Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Mts Khazanah Kebajikan. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2), 167-174.
ALI, J. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Proses Metabolisme Pada Siswa Kelas XII IPA-1. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 82-94.
Amsyari. (1986). Prinsip-Prinsip Masalah Pencemaran Lingkugan, Ghalia Anonimus, Jakarta.
Apriyanto, M. T., & Herlina, L. (2020). Analisis Prestasi Belajar Matematika Pada Masa Pandemi Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 6(1), 135-144.
Asmani, J. M. M. (2016). Tips Efektif Cooperative Learning: Pembelajaran Aktif, Kreatif, dan Tidak Membosankan. Diva Press.
Aunurrahman. (2010). Belajar Dan Pembelajaran. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Bachtiar, F. (2016). Hubungan Lingkungan Sosial Anak Dengan Prestasi Belajar. Jurnal Education. 3 (2) 79 -hh93.
Blegur, J. (2020). Soft Skills Untuk Prestasi Belajar: Disiplin Percaya Diri Konsep Diri Akademik Penetapan Tujuan Tanggung Jawab Komitmen Kontrol Diri. Scopindo Media Pustaka.
Dalyono. (2005). Psikologi Pendidikan. PT Bineka Cipta, Jakarta.
Dami, Z. A., & Parikaes, P. (2018). Regulasi Diri Dalam Belajar Sebagai Konsekuen. Ciencias: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 1(1), 82-95.
Darmawan, D. (2007). Strategi Belajar. Metromedia, Surabaya.
Dewi, K.S. (2009). Kesehatan Mental (Mental Health) Penyesuain Kehidupan Sehari-Hari. Badan Penerbit Universita Ponegoro, Ponegoro.
Djaali. (2014). Psikologi Pendidikan. Bumi Aksara, Jakarta.
Djazilan, M. S. & M. Hariani. (2022). Implementation of E-Learning-Based Islamic Religious Education, Bulletin of Science, Technology and Society, 1(2), 14-21.
Fadhilah, N., & Mukhlis, A. M. A. (2021). Hubungan Lingkungan Keluarga, Interaksi Teman Sebaya Dan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 22(1), 15-31.
Farah, M. et al. (2019). Konsep Diri Dengan Regulasi Diri Dalam Belajar Pada Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 7(2), 171-183.
Fitriyah, E. I. & D. Darmawan. (2024). The Influence of Mental Health, Study Habits and Achievement Motivation on Students’ Success at MTsN 4 Surabaya. Educan: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 154-166.
Hakim, M. N., & Iskandar, M. N. (2023). Pengembangan Bakat Dan Minat Dengan Manajemen Peserta Didik. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 2(1), 26-37.
Hakim, T. (2011). Belajar Secara Efektif. Jakarta: Pustaka Pembangunan Swadaya Nusantara.
Handayani, R. (2019). Pengaruh Lingkungan Tempat Tinggal Dan Pola Asuh Orangtua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 6(1), 15-26.
Harahap, F. et al. (2019). The Effect of Blended Learning on Students Learning Achievement and Science Process Skills in Plant Tissue Culture Course. International Journal of Instruction, 12(1), 521-538.
Hasan, U. et al. (2021). Self Regulation, Self Esteem, Dan Self Concept Berpengaruh Terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 38-45.
Haqiqi, M. F. & D. Darmawan. (2023). School Environment and Independence: Effects on Academic Achievement in MTs Nahdlatul Athfal Gersempal Omben Sampang Students. Kabillah (Journal of Social Community), 8(2), 171-180.
Dena, S. & D. Darmawan. (2024). Character Development of Students in Public High School 4 Surabaya Through the Role of School Culture and Parenting Style. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(1), 417–428.
Inzani, N. (2018). Pengaruh Lingkungan Sosial Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV SD Inpres Sandikka Kec. Bontomarannu Kab. Gowa. Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5 (2b) 11.
Irawan, A. I. & D. Darmawan. (2023). Examining How Family Environment and Learning Independence Affect Student Learning Motivation at MI Babussalam Krian Sidoarjo. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(2), 1324-1333.
Irawan, A. I., N. D. Aliyah, & D. Darmawan. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Kemandirian Belajar, dan Media Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa di MI Babussalam Krian Sidoarjo. Journal on Education, 6(3), 16220-16233.
Jannnah, M., & Thamrin, M. (2002). Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Motivasi Beljar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 5 (5) 234-239.
Julius, M. & A. S. Evans. (2015). Study of the Relationship Between Study Habits and Academic Achievement of Students: A Case of Spicer Higher Secondary School, India. International Journal of Educational Administration and Policy Studies, 7(7), 134-141.
Khairunnisa, N., & Rigianti, H. A. (2023). Pengaruh Lingkungan Sosial Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1360-1369.
Kholid, K. & D. Darmawan. (2023). The Influence of Digital Literacy and Learning Media Utilization on Student Learning Motivation. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(2), 393-403.
Kirom, A. (2017). Peran Guru Dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural. Jurnal Al-Murabbi, 3(1), 69-80.
Kreijns, K., P. A. Kirschner, & W. Jochems. (2003). Identifying the Pitfalls for Social Interaction in Computer-Supported Collaborative Learning Environments: A Review of the Research. Computers in Human Behavior, 19(3), 335-353.
Kurniawan, Y., A. S. Lee, R. K. Khayru, & M. Hariani. (2022). Social Media, Impact on Student Learning Behavior, Bulletin of Science, Technology and Society, 1(1), 15-21.
Kusaeri, K., & Mulhamah, U. N. (2016). Kemampuan Regulasi Diri Siswa Dan Dampaknya Terhadap Prestasi Belajar Matematika. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 1(1), 31-42.
Latif, A. & D. Darmawan. (2024). Examining How School Environment and Teacher Competence Affect Student Learning Motivation at MA Al Fatich Tambak Osowilangun Surabaya. Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher), 5(1), 69-75.
Lawrence, A. S. (2014). Relationship between Study Habits and Academic Achievement of Higher Secondary School Students. Online Submission, 4(6), 143-145.
Maharani, L., D. Darmawan, & K. S. C. Wijaya. (2024). Factors Affecting Learning Achievement: Learning Discipline and Self-regulation at MTs Wachid Hasyim Surabaya. TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 12-20.
Maesaroh. (2013). Peran Metode Pembelajaran Terhadap Minat Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kependidikan, 1 (1) 97.
Masnawati, E., R. Mardikaningsih, N. S. Wisnujati, M. Hariani, & Y Kurniawan. (2022). Student's Perception of the Effectiveness of Online Learning Implementation, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 1(2), 22 – 25.
Masnawati, E., R. Mardikaningsih, N. S. Wisnujati, M. Hariani, & Y Kurniawan. (2022). Student's Perception of the Effectiveness of Online Learning Implementation, International Journal of Service Science, Management, Engineering, and Technology, 1(2), 22 – 25.
Masnawati, E., D. Darmawan, & M. Masfufah. (2023). Peran Ekstrakurikuler dalam Membentuk Karakter Siswa. PPIMAN: Pusat Publikasi Ilmu Manajemen, 1(4), 305-318.
McClelland, M. M. & C. E. Cameron. (2011). Self‐Regulation and Academic Achievement in Elementary School Children. New Directions for Child and Adolescent Development, 2011(133), 29-44.
Moneva, J. & S. M. Tribunalo. (2020). Students’ Level of Self-Confidence and Performance Tasks. Asia Pacific Journal of Academic Research in Social Sciences, 5(1), 42-48.
Mustika, F., & Sahudra, T. M. (2018). Peranan Lingkungan Sosial terhadap Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Mahasiswa Pendidikan Geografi di Universitas Samudra Langsa. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial, 10(2), 235-244.
Nengseh, Y. & D. Darmawan. (2024). Motivation and Self-Efficacy as Drivers of Academic Learning Independence Among Students in UPT SD Negeri 313 Gresik. Jurnal Pemikiran dan Kajian Pendidikan, 8(1), 44-52.
Noviyanti, D. V. & D. Darmawan. (2023). The Role of Academic Tutoring and Emotion Regulation in Mitigating Learning Boredom Among Students at SMA Khairunnas Gunung Anyar Surabaya. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(2), 1334-1342.
Noviyanti, D. V., M. Y. M. El-Yunusi, & D. Darmawan. (2024). Pengaruh Bimbingan Belajar, Regulasi Emosi, dan Metode Pemberian Tugas Terhadap Kejenuhan Belajar Siswa di SMA Khairunnas Gunung Anyar Surabaya. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(2), 3717-3729.
Nurfadila, N., Ananda, R., & Aprinawati, I. (2021). Analisis Kebiasaan Belajar Siswa Berprestasi di SD Negeri 013 Muara Jalai. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 7(3), 194-197.
Oktrifianty, E. (2021). Kemampuan Menulis Narasi di Sekolah Dasar (Melalui Regulasi Diri, Kecemasan dan Kemampuan Membaca Pemahaman). CV Jejak (Jejak Publisher).
Oluwatimilehin, J. T. B. & J. W. Owoyele. (2012). Study Habits and Academic Achievement in Core Subjects Among Junior Secondary School Students in Ondo State, Nigeria. Bulgarian Journal of Science and Education Policy, 6(1), 155.
Papalia, D. E. et al. (2009). Human Development Perkembangan Manusia. Salemba Humanika, Jakarta.
Pitoewas, B. (2018). Pengaruh Lingkungan Sosial Dan Sikap Remaja Terhadap Perubahan Tata Nilai. JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), 3(1), 8-18.
Prasetya, I. G. et al. (2013). Bimbingan Belajar Efektif Untuk Meningkatkan Kebiasaan Belajar Pada Siswa Kelas VII. Prediksi, 2(1), 1-4.
Rachmah, D. N. (2015). Regulasi diri dalam belajar pada mahasiswa yang memiliki peran banyak. Jurnal psikologi, 42(1), 61-77.
Rahayu, M. M. (2015). Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal of Elementary Education, 4(1), 39-45.
Rahmawati, D. & D. Darmawan. (2024). The Relationship Between Assignment Methods and Social Interaction with the Level of Student Learning Activeness at Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum Tandes. International Journal of Islamic Thought and Humanities, 3(1), 49-58.
Ramadhani, D. S. et al. (2022). Profil Regulasi Diri Siswa dan Implikasinya terhadap Konseling Religius. Al-Kaaffah: Jurnal Konseling Integratif-Interkonektif, 1(1), 47-54.
Sahertian, P. (2020). Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sosial dan Pergaulan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 14(1), 7-14.
Salsabila, U. H. et al. (2020). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Era Disrupsi. Journal on Education, 3(01), 104-112.
Sirait, E. D. (2016). Pengaruh minat belajar terhadap prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 35-43.
Storz. (1987). Lingkungan Sosial. Bumi Aksara, Jakarta.
Sudjana, N. (2010). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo, Jakarta.
Suryabrata., & Sumadi. (2005). Pengembangan Alat Ukur Psikologi. PT Grafindo Perkasa, Jakarta.
Syah, M. (2011). Pesikologi Belajar. Bumi Aksara, Jakarta.
Usun, S. (2004). Important Learning Dimensions Influencing Undergraduate Students; Learning and Academic Achievement in Higher Education. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 3(4), 15-27.
Umroh, U. & D. Darmawan. (2024). The Dynamics of School Environment and the Impact of Parental Attention on the Academic Achievement of Students at SMA Negeri 1 Ketapang Sampang. Fondatia, 8(1), 77-87.
Vaportzis, E., M. Giatsi Clausen, & A. J. Gow. (2017). Older Adults Perceptions of Technology and Barriers to Interacting with Tablet Computers: A Focus Group Study. Frontiers in Psychology, 8, 294305.
Wahyuningsih, N. (2018). Hubungan Regulasi Diri Dengan Prestasi Belajar. Jurnal Pesikologi, 11(1) 9.
Wigfield, A. (2023). The Role of Children's Achievement Values in the Self-Regulation of Their Learning Outcomes. In Self-Regulation of Learning and Performance (pp. 101-124). Routledge.
Ya’lu, M. & D. Darmawan. (2024). Exploring the Influence of Self-Concept and Social Support on Achievement Motivation in Students of Madrasah Diniyah Hikmatun Najiyyah Sidosermo Surabaya. Jurnal Multidisiplin Inovatif, 8(2), 121-127.
Yanti, Y., Yuliana., D. Darmawan., & E. A. Sinambela. (2013). Psikologi Pendidikan. Spektrum Nusa Press, Jakarta.
Yudha, R. I., & Idris, S. E. (2017). Pengaruh Lingkungan Sekolah, Teman Sebaya Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Smk Bidang Manajemen Bisnis Jurusan Pemasaran Di Kecamatan Jambi Selatan Kota Jambi. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 5(2), 101-114.
Yusdiana. (2018). Pengaruh Kreativtas Guru. Lingkungan Sosial, Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Peserta Didik Di SMA Negeri 7 Soppeng. Jurnal Ilmiah Putra Bakti, 10 (2) 45-55.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>