Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kompetensi Guru terhadap Kinerja Guru melalui Motivasi Guru

Siti Maesaroh; Farida Yuliaty; Dety Mulyanti

doi:10.31004/joe.v6i4.5755

Siti Maesaroh Universitas Sangga
Farida Yuliaty Universitas Sangga
Dety Mulyanti Universitas Sangga

DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5755

Keywords: School Principal Leadership, Teacher Competence, Motivation, Teacher Performance

Abstract

The performance of teachers plays a vital role in shaping the standards of education and the prospects of future generations. This research reveals a comprehensive analysis of the impact of School Principal leadership and teacher competence on teacher performance through teacher motivation in Kindergarten schools in the Cilengkrang Sub-District, Bandung Regency. The research methodology involves both descriptive and inferential methods, with 46 teachers participating as samples. Data were analyzed using Smart PLS4 software with path analysis. The main findings indicate that School Principal leadership significantly influences teacher performance, while teacher competence does not have a significant effect on teacher performance. Additionally, there is no significant influence between School Principal leadership and teacher competence on teacher motivation, as well as teacher motivation on teacher performance. Teacher motivation also does not act as a mediator between School Principal leadership and teacher competence on teacher performance. Furthermore, School Principal leadership, teacher competence, and teacher motivation collectively have a significant impact on teacher performance. The implications of these findings can assist in improving educational management and empowering teachers in early childhood education environments.

References

Abbas, E. W. (2021). Peran dan Inovasi Generasi Milenial dalam Mewujudkan Indonesia Emas 2045 (Mutiani, M. Risky, N. Azizah, S. N. Luqyana, T. Rahman, W. Musriana, & Yusup (eds.)).

Admin Info Guru. (2019). Inilah 4 Standar Kompetensi Guru dan Indikator Pengukurannya. Among Guru. https://www.amongguru.com/inilah-4-standar-kompetensi-guru-dan-indikator- pengukurannya/

Andhayany, D. N., & Mulyanti, D. (2022). Motivasi Dan Disiplin Meningkatkan Kompetensi Guru Serta Implikasinya Pada Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Online (Studi Pada Sekolah Yayasan Atikan Sunda Bandung). Jurnal Inspirasi Ilmu Manajemen, 1(1), 20. https://doi.org/10.32897/jiim.2022.1.1.1642

Diputera, A. M., Damanik, S. H., & Wahyuni, V. (2022). Evaluasi Kebijakan Pendidikan Karakter Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Prototipe untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 8(1), 1. https://doi.org/10.24114/jbrue.v8i1.32650

Dwiningsih, S. W., & Sunarto. (2022). Pengaruh Faktor Motivasi Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Guru Dimoderasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah ( Studi Kasus Pada Guru Taman Kanak Kanak Di Kecamatan Pekalongan Barat Kota Pekalongan Tahun 2022. SEIKO : Journal of Management & Business : Journal of Management & Business, 4(3), 528–537. https://doi.org/10.37531/sejaman.vxix.347

Fitriana, Saepudin, D., & Santoso, R. A. (2021). Fraud Diamond Theory Detect Financial Statement Fraud in Manufac-turing Companies on The Indonesia Stock Exchange. International Business and Accounting Research Journal, 5(2), 93–105. http://journal.stebilampung.ac.id/index.php/ibarj

H. E. Mulyasa. (2019). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013 (A. S. Wardan (ed.); 4th ed.). Remaja Rosdakarya.

Halmuniati, & Sabania, S. (2019). Pengaruh Kompetensi Profesional Terhadap Motivasi Kerja Guru Honorer Tk Se Kecamatan Kendari Barat Kota Kendari. Shautut Tarbiyah, 25(1), 19–36.

Hasbi, H., Rukhviyanti, N., & Gunawan, H. (2020). Pembinaan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Metode ARCS. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(3), 254–259.

Hayati, L. D., Yuliaty, F., & Saepudin, D. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah, Lingkungan Kerja, Motivasi Dan Profesionalisme Guru Paud Di Kecamatan Subang, Kabupaten Subang. Prosiding Seminar Sosial Politik, Bisnis, Akuntansi Dan Teknik (SoBAT) Ke-3, ke-3(SoBAT), 252–261. https://doi.org/10.32897/sobat3.2021.23

Iskandar, U. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 2(2), 1018–1027.

Khatimah, K., Azisah, S., & Maulana, A. (2022). Kompetensi Guru Dalam Penerapan Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik Pada Kurikulum 2013. Nazzama Journal Of Management Education, 2(1), 44–58.

Koesoema, D. (2018). Pendidikan karakter : strategi mendidik anak di zaman global (A. Nusantara (ed.)). PT Grasindo,.

Mulyani, S. R., Paramarta, V., & Sumartini, N. (2021). Meningkatkan Profesionalisme Guru Melalui Peran Kepala Sekolah (Studi Survey Pada Smpn I Pegaden Subang). ISBN 978-623-92199-2-5 Prosiding Seminar Sosial Politik, Bisnis, Akuntansi Dan Teknik (SoBAT) Ke-3, (SoBAT) ke, 222– 232. https://doi.org/10.32897/sobat3.2021.20

Mustofa, B., Rukhviyanti, N., & Barlian, U. C. (2022). Manajemen Pendidikan Karakter Melalui Perspektif Islam dalam Meningkatkan Disiplin Peserta Didik. Jurnal Syntax Transformation, 3(01), 31–41.

Nafiqoh, H. (2017). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Kinerja Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi, 3(1), 57–75.

Nurkhasyanah, A., & Munastiwi, E. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Paud Pada Era New Normal. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 53–61.

Pouw, O. A., & Mulyanti, D. (2023). Kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka dalam pembelajaran bahasa Inggris di jenjang SMA. Jurnal Inspirasi Ilmu Manajemen, 1(2), 77–82.

Rachman, A., Fauzi, A., Permatasari, S. M., & Darwis, A. (2021). Pengaruh Kompetensi Guru Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru Dengan Motivasi Kerja Sebagai Variabel Intervening Di Smk Swasta Kota Bekasi. Scientific Journal of Reflection: Economic, Accounting, Management and Business, 4(3), 623–632.

Royani, I., & Fitria, H. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala PAUD dan Kompetensi Guru terhadap Kinerja Guru. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 1(1), 36–45.

Santoso, R. A., Rukhviyanti, N., & Hayati, N. (2023). Pemetaan Lanskap Riset Human Development Index dan Technology Menggunakan Data Scopus dengan Analisis Bibliometrik. Media Jurnal Informatika, 15(2), 123. https://doi.org/10.35194/mji.v15i2.3480

Sedarmayanti, S., & Risman, H. (2016). Analisis Kompetensi Guru Militer Di PUSDIKAJEN KODIKLAT TNI AD. Jurnal Ilmu Administrasi: Media Pengembangan Ilmu Dan Praktek Administrasi, 13(2), 229–246.

Susandi, A., Dwidarti, F., Setiawan, B., Fadilah, Y., & Marwan. (2022). Problematika kepala sekolah dalam meningkatkan manajemen pendidikan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 7(1), 83–92.

Sutarman, M., & Asih. (2016). Manajemen pendidikan usia dini : filosofi, konsep, prinsip, dan aplikasi (B. A. Saebani (ed.); Cetakan ke). Bandung: Pustaka Setia. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1147053

Tsabitah, N., Fitria, N., Studi, P., Guru, P., Anak, P., Dini, U., Indonesia, U. A., Baru, K., & Selatan, J. (2018). Pengaruh kompetensi profesional guruterhadap kualitas pembelajaran di raudhatul athfal tangerang. Jurnal AUDHI, 1(1), 10–22.

Winastuti, N. W., & Maula, M. M. (2021). Perkembangan Holistik Pada Anak Tunarungu Di Paud IT Dan Ra IT “Bina Insani” Mojoroto Kota Kediri. Happinees, 5(1), 21–30.

Yuliaty, F. (2022). Human resources management in developing learning strategies in the new normal era. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 8(3), 553–559.

Zubaedi. (2017). Strategi Taktis Pendidikan Karakter (Untuk Paud dan Sekolah) (Cetakan ke). PT RajaGrafindo Persada.

Zubaidah, R. A. (2016). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan kompetensi guru terhadap motivasi kerja guru serta implikasinya pada kinerja guru di smp negeri kota palembang. Jurnal Ecoment Global, 1(2), 8–20.