Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Diorama Lapisan Atmosfer terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Fase C
Article Sidebar
Published
Mar 7, 2024
Main Article Content
Abstract
Quality education must be supported by the selection of appropriate resources and learning models. Focus of the research is to determine effectiveness of the Project Based Learning learning model assisted by atmospheric layer diorama media on the learning outcomes of class V B SDN Peterongan students in Semarang City. Research methods are quantitative. Research is pre-experimental system one group pretest posttest design. Research had a population of 24 students in class V B SDN Peterongan. Saturated samples were used as a sampling technique. Normality, homogeneity, and hypothesis tests are data analysis techniques to be applied when collecting data using SPSS version 2.5. Pretest got an average score of 61.88 and posttest got an average score of 76.67. Based on test results, H0 t-test was rejected and H1 was accepted, because sig (2-tailed) worth 0.000 < 0.05. Research shows results with the emergence of the effectiveness of the use of project-based learning assisted by atmospheric layer diorama media on learning outcomes of phase C students.
Article Details
How to Cite
Fitriyani, N., Patonah, S., & Hanum, A. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Diorama Lapisan Atmosfer terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Fase C. Journal on Education, 6(3), 15992-16001. https://doi.org/10.31004/joe.v6i3.5395
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Afifah, N. D., Widiyono, A., & Attalina, S. N. C. (2022). Pengembangan Media Diorama Siklus Air Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAdi Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 528–533. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/4374/2974
Al Mawaddah, A. W., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Peserta didik pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3109–3116. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1288
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Ayu Sri Wahyuni. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562
Dayana, R. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning ( PjBL ) Diorama Dalam Pembelajaran IPA Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(1), 106–114.
Durrotunnisa, & Nur, H. R. (2020). Penerapan Media Diorama untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Sekolah Dasar pada Pembelajaran PKn. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(1), 1. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i1.11013
Fauziyah, N. E. H., & Anugraheni, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 850–860. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.459
Handayani, L. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning pada Masa Pandemi Covid-19 bagi Peserta didik SMP Negeri 4 Gunungsari. Jurnal Paedagogy, 7(3), 168. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2726
Hasan, K., Asmaul, & Nurjannah. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran SAVI Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Sekolah Dasar Di Kabupaten Soppeng. Jurnal Pendidikan, 1(2), 81–92.
Intaha, A. M., & Saputra, Y. M. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Poster dan Video terhadap Penguasaan Keterampilan Pencak The Effect of Poster and Video Learning Media on the Mastery of Pencak Silat. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20, 145–153.
Jannah, M., & Basit, A. (2019). Penerapan Media Diorama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Peserta didik. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Khoiriyyah, N., Qomaria, N., Ahied, M., Rendy, D. B., Putera, A., & Sutarja, M. C. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning Dengan Pendekatan Steam Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 3(2), 55–66. https://doi.org/10.35719/vektor.v3i2.61
Kisma, A. D., Fakhriyah, F., & Purbasari, I. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Diorama untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kelas IV SD Negeri 2 Hadipolo (pp. 635–642). Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran.
Lelasari, E. (2021). Penerapan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPS tema berbagai pekerjaan di kelas IV SDN 200211 Padangsidimpuan. Jurnal Estupro, 6(2), 1–8. https://jurnal.ugn.ac.id/index.php/ESTUPRO/article/view/668%0Ahttps://jurnal.ugn.ac.id/index.php/ESTUPRO/article/download/668/517
Lestari, M. O., & Halim, A. K. (2022). Penggunaan Media Loose Part Dalam Mengembangkan kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Cendekiawan Ilmiah PLS, 7(2), 145–153. https://doi.org/10.37058/jpls.v7i1
Muzria, W., & Indrawati, T. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Pada Pembelajaran IPS di Kelas V. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2232–2238.
Ningtias, S. C., Tarno, & Suardin. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik melalui Metode Eksperimen Berbantuan Media Diorama Kelas V SD Negeri 68 Buton. Satya Widya, 1(1), 88–95.
Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Peserta didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327–333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684
Nurmasari, I. (2023). Penerapan Model Problem-based Learning Berbantu Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar. Satya Widya, 39(1), 21–30. https://doi.org/10.24246/j.sw.2023.v39.i1.p21-30
Nuryanti, R. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif dengan Strategi Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Bilangan Romawi bagi Peserta didik Tunarungu Kelas IV SDLB. Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus, 20(1), 40–51. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JET/article/view/21734
Putra, I. K. D., & Suniasih, N. W. (2021). Media Diorama Materi Siklus Air pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 238. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.32878
Rianda, K., & Sayekti, S. P. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Psikomotorik Peserta didik Pada Mata Pelajaran Fiqih. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 214–223. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.526
Siti, R. (2021). Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif (Pendekatan Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif). Pancawahana: Jurnal Studi Islam, 16(1), 1–13.
Trinaldi, A., Afriani, M., Budiyono, H., Rustam, R., & Priyanto, P. (2022). Persepsi Guru terhadap Model PjBL pada Kurikulum Prototipe. Jurnal Basicedu, 6(4), 7408–7417. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3526
Tristaningrat, M. A. N., & Mahartini, K. T. (2023). Tren Penggunaan Media Pembelajaran Pada Jenjang Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 51. https://doi.org/10.55115/edukasi.v4i1.2756
Wahyuni, E., & Fitriana, F. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Smp Negeri 7 Kota Tangerang. Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Tadarus Tarbawy, 3(1), 320–327. https://doi.org/10.31000/jkip.v3i1.4262
Al Mawaddah, A. W., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Peserta didik pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3109–3116. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1288
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Ayu Sri Wahyuni. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562
Dayana, R. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning ( PjBL ) Diorama Dalam Pembelajaran IPA Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(1), 106–114.
Durrotunnisa, & Nur, H. R. (2020). Penerapan Media Diorama untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Sekolah Dasar pada Pembelajaran PKn. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(1), 1. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i1.11013
Fauziyah, N. E. H., & Anugraheni, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 850–860. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.459
Handayani, L. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning pada Masa Pandemi Covid-19 bagi Peserta didik SMP Negeri 4 Gunungsari. Jurnal Paedagogy, 7(3), 168. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2726
Hasan, K., Asmaul, & Nurjannah. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran SAVI Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Sekolah Dasar Di Kabupaten Soppeng. Jurnal Pendidikan, 1(2), 81–92.
Intaha, A. M., & Saputra, Y. M. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Poster dan Video terhadap Penguasaan Keterampilan Pencak The Effect of Poster and Video Learning Media on the Mastery of Pencak Silat. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20, 145–153.
Jannah, M., & Basit, A. (2019). Penerapan Media Diorama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Peserta didik. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Khoiriyyah, N., Qomaria, N., Ahied, M., Rendy, D. B., Putera, A., & Sutarja, M. C. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning Dengan Pendekatan Steam Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 3(2), 55–66. https://doi.org/10.35719/vektor.v3i2.61
Kisma, A. D., Fakhriyah, F., & Purbasari, I. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Diorama untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kelas IV SD Negeri 2 Hadipolo (pp. 635–642). Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran.
Lelasari, E. (2021). Penerapan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPS tema berbagai pekerjaan di kelas IV SDN 200211 Padangsidimpuan. Jurnal Estupro, 6(2), 1–8. https://jurnal.ugn.ac.id/index.php/ESTUPRO/article/view/668%0Ahttps://jurnal.ugn.ac.id/index.php/ESTUPRO/article/download/668/517
Lestari, M. O., & Halim, A. K. (2022). Penggunaan Media Loose Part Dalam Mengembangkan kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Cendekiawan Ilmiah PLS, 7(2), 145–153. https://doi.org/10.37058/jpls.v7i1
Muzria, W., & Indrawati, T. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Pada Pembelajaran IPS di Kelas V. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2232–2238.
Ningtias, S. C., Tarno, & Suardin. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik melalui Metode Eksperimen Berbantuan Media Diorama Kelas V SD Negeri 68 Buton. Satya Widya, 1(1), 88–95.
Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Peserta didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327–333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684
Nurmasari, I. (2023). Penerapan Model Problem-based Learning Berbantu Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta didik Kelas IV Sekolah Dasar. Satya Widya, 39(1), 21–30. https://doi.org/10.24246/j.sw.2023.v39.i1.p21-30
Nuryanti, R. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif dengan Strategi Team Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Bilangan Romawi bagi Peserta didik Tunarungu Kelas IV SDLB. Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus, 20(1), 40–51. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JET/article/view/21734
Putra, I. K. D., & Suniasih, N. W. (2021). Media Diorama Materi Siklus Air pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 238. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.32878
Rianda, K., & Sayekti, S. P. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Psikomotorik Peserta didik Pada Mata Pelajaran Fiqih. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 214–223. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.526
Siti, R. (2021). Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif (Pendekatan Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif). Pancawahana: Jurnal Studi Islam, 16(1), 1–13.
Trinaldi, A., Afriani, M., Budiyono, H., Rustam, R., & Priyanto, P. (2022). Persepsi Guru terhadap Model PjBL pada Kurikulum Prototipe. Jurnal Basicedu, 6(4), 7408–7417. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3526
Tristaningrat, M. A. N., & Mahartini, K. T. (2023). Tren Penggunaan Media Pembelajaran Pada Jenjang Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 51. https://doi.org/10.55115/edukasi.v4i1.2756
Wahyuni, E., & Fitriana, F. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Smp Negeri 7 Kota Tangerang. Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Tadarus Tarbawy, 3(1), 320–327. https://doi.org/10.31000/jkip.v3i1.4262