PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP
Keywords:
Contextual Approach, Mathematical Reasoning Ability
Abstract
This study aims to determine the effect of the contextual approach to students' mathematical reasoning abilities in one junior high school in the city of Bandung. The method of this research is qualitative descriptive. The subjects in this study were class VIII students in one junior high school in Bandung as many as 32 students. This study uses Classroom Action Research (PTK) with data collection techniques carried out, namely test instruments mathematical reasoning abilities as many as 5 items. The results of learning research using a contextual approach by performing pretest and posttest tests can affect the mathematical reasoning abilities of junior high school students with an average percentage of 81%
References
Amir, M.F., & Santika, S.B (2017). Metodelogi Penelitian Dasar Bidang Pendidikan. Sidoarjo: Umsida Pres
Isnaeni, S., Fajriyah. L., Risky, E. S. Purwasih, R., & Hidayat, W. (2018). Analisis penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa SMP pada materi persamaan garis lurus. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 107-116.
Kusumah, Y. S. (2011). Literasi Matematis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan MIPA, 1-11. Bandar Lampung: Universitas Lampung. Prees.
Lestari, S. (2017). Penerapan Pembelajaran Group Investigation Untuk Meningkatkan Prestasi dan Keaktifan Siswa Materi Statistika. Journal of Medives, 1(2), 150-157.
Mardiati, M., &Rani, F. N. (2018) pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terhadap kemampuan penalaran matematika. Jurnal Mathematic Paedagogic, 2(2),115-123.
Nuridawani, N., Munzir, S., &Saiman, S. (2015). Peningkatan kemampuan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa Madrasah Tsanawiyah (MTs) melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Jurnal Didaktik Matematika, 2(2).
Riyanto, B., & Siroj, R, A. (2014). Meningkatkan KemampuanPenalaran dan Prestasi Matematika Dengan Pendekatan Kontruktivisme Pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2).
Isnaeni, S., Fajriyah. L., Risky, E. S. Purwasih, R., & Hidayat, W. (2018). Analisis penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa SMP pada materi persamaan garis lurus. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 107-116.
Kusumah, Y. S. (2011). Literasi Matematis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan MIPA, 1-11. Bandar Lampung: Universitas Lampung. Prees.
Lestari, S. (2017). Penerapan Pembelajaran Group Investigation Untuk Meningkatkan Prestasi dan Keaktifan Siswa Materi Statistika. Journal of Medives, 1(2), 150-157.
Mardiati, M., &Rani, F. N. (2018) pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) terhadap kemampuan penalaran matematika. Jurnal Mathematic Paedagogic, 2(2),115-123.
Nuridawani, N., Munzir, S., &Saiman, S. (2015). Peningkatan kemampuan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa Madrasah Tsanawiyah (MTs) melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Jurnal Didaktik Matematika, 2(2).
Riyanto, B., & Siroj, R, A. (2014). Meningkatkan KemampuanPenalaran dan Prestasi Matematika Dengan Pendekatan Kontruktivisme Pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2).
Published
2019-04-15
How to Cite
Fajriyah, L., & Zanthy, L. (2019). PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP, 1(3), 211-216. https://doi.org/10.31004/joe.v1i3.140
Section
Articles
1.jpg)
